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K12市场是否存在太多泡沫?

来源:泉州网站建设   时间 : 2018-11-09 09:15  编辑 : 泉州网站建设

都知道潜力巨大,盈利模式却难攻坚

如今的校外培训机构整改,究竟是给K12在线教育行业带来了生机,还是会让更多“沉疴”难愈?

从直播授课、一对一定制、作业解答、题库扫盲开始,K12在线教育的产品越来越多样化。虽然市场规模巨大,但招生难、竞争激烈、服务能力不足等问题并不鲜见。

在线教育多快好省,但教学转化要打折扣

在海淀区某语文在线教育机构担任运营总监的张歆芸,正和设计团队探讨新生开学后的十月份“提分捷报”设计方案。

当舆论还在讨论K12在线教育究竟应该To B还是To C,纠结于作业题解还是个性教育更有发展空间时,很多在线教育平台正被资金、教学质量转化、用户渗透途径等问题严重困扰着。

在外界看来,在线教育行业潜力巨大,但在李益琛眼里,这一切都是在“烧钱续命”。

李益琛难掩满脸倦容,频繁往返于北上深等地,为遭遇融资困难的公司寻找“援助”,成了他半年多来的重要工作。“我感觉经历了前两年的市场混战之后,不少中小规模的在线教育平台普遍都陷入了资金危机。”

看似火热的在线教育行业,是否有太多内虚外火,是否存在着千亿市场的泡泡,掩饰自身盈利困难和优质教育资源匮乏的众多尴尬,或许也只有身处其中的玩家才能知晓。

K12市场是否存在太多泡沫?

以李益琛所创立的这家在线教育平台为例。运营团队在2016年底完成了千万元B轮融资之后,一直在通过优惠、补贴等的方式,吸引更多学生用户注册、专职教师进驻,2017年成了烧钱年。

K12市场是否存在太多泡沫?

“我也明白这是个死循环,很难持续下去的死循环。”李益琛表示,一旦融资额消耗殆尽,平台的补贴就会减少,用户数据自然就不会好看。因此,他们需要在上一轮融资后数据呈现最佳状态时,尽快物色新一轮融资,否则很容易陷入资金断层。

尽管各家市场调研机构的数据都显示,K12在线教育的市场规模在不断增长,未来千亿级市场可期。但这背后究竟有多少是资本堆砌出来的泡沫,仍不得而知。

图片来源:视觉中国

“这个难度很大,但可以尝试摸索克服,尽量改善教学效果的转化。”然而,想要让在校老师认可在线教育,推崇在线教培,却相当困难。张艾告诉懂懂笔记,不少观点认为,在线教育的直接竞争者正是传统线下教培机构。

对于在线教育平台而言,这种尴尬是难免的,又不能拿教师在线督学困难作为挡箭牌。只好哑巴吃黄连,费时费力的通过随堂测验,时刻检查学生对于知识点的理解和吸收程度——这也是互联网教学(培训)的命门所在。

通报显示,摸排校外K12培训机构共40余万所,存在问题机构超过27万所,已完成整改的8万余所,完成整改率仅为30.68%,部分省份的问题机构整改完成率甚至不到15%。

在她看来其实不然,在线教育最直接的竞争者,其实就是在校授课的老师,“尤其那些在课堂外收费为学生“开小灶”补习的老师。”尽管近年来教育部门和院校明令禁止老师在校外有偿为学生补习,但在培训教育市场业内人士看来,这种情况依旧屡禁不止。

“生源少了,教师的收入自然减少,现在敢喊着高新挖教师、拿着低价揽生源的机构太多。”尽管他们平台在四月份调高了部分教师的课时待遇,维持了这些优质教师的收入水平,但整体师资减少、名师跳槽的情况仍无法逆转。

四川:9819家校外培训机构被限期整改;山东省多措并举治理校外培训机构;永州152所校外培训机构被责令整改;教育部:已发现25.9万家校外培训机构存在问题……

“提分的这几个字,字号一定要大,颜色再显眼些。”

“学生听课质量如何,基本都反映在平时测验成绩里了。”张歆芸表示,每年初三和高三家长都会有大量投诉,反映学生(在线)上课之后,成绩并没有出现明显提升。

“我上周末两天飞了三个城市,一直在寻找新的融资。”

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