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新职业教育:东风已至

来源:泉州网站建设   时间 : 2019-03-02 14:57  编辑 : 泉州网站建设

新职业教育:东风已至

我们在看职业教育的品类机会时,首先思考的问题便是:什么样的品类是个好生意?三千六百行中,如美容、美发、美体等“现代服务业”很好地满足了人们新生活方式的需求,但这种行业仍然处于“学徒制”阶段,学习和就业往往在同一体系内完成,给学员免费进行培训。这种服务业的职业教育,便不是一个诞生赚取规模化利润公司的好品类。

也许有人说,这样的做法是压抑个性、计划经济的。但在专业分工高度明细的今天,在对千千万万实力不济的普通家庭而言,这样的职业教育如救命稻草,解决了生存的问题。我们需要清楚地意识到,中国目前仍然是发展中国家,五环外的生活方式在我们的视野之外,却值得讨论与探究。

我们看新职业教育交付形态的变化,其背景是整个教育行业发生的变化。其中两个很明显的点在于,一是人们的时间被切割带来的知识付费这一新交付形态,尤其在忙碌的职场人中受到追捧。另一个则是随着直播技术的逐渐成熟,带来在线职业教育的新机遇。

但在今天,技能的验证周期大大缩短,唯一管用的通货就是你的能力。如最近电梯广告中令人困惑但有效的“伯爵旅拍”广告,便是一年只拍10部片的“红制作”这家公司的作品。嗯,作品本身就是证书。

如今天的新媒体时代,其所需的传播技能和我们在传媒学院学习的理论有着非常大的Gap——一个新兴产业形成规模,传导到最终的课程端,链条非常长。尤其在信息爆炸的今天,新技术、新应用高速迭代,让一线的产业和一线的教学无缝结合,不啻为明智的做法。

(图:产业互联网的特征。 我们看到今天的企业员工所面对的职业场景是高度复杂化的,“产品经理”的能力模型或成为底层标配)

中国的企业成分相对还是比较复杂,大量的国企、区域性企业,其升职路径不是那么透明。即便在崇尚扁平化的互联网公司中,人际关系也是一个难以绕开的话题,在延续千年的宗族社会影响下,“就事论事”的基因缺失。但在今天,我们看到大量的95后,互联网原生、观念东西融合的人群进入职场,也如同东风阵阵,在一个即将到来的时间点上,将我们理想中的平台快速催长。

衣食住行当中,“民以食为天”,餐饮是一个过4万亿的市场。在这样的市场中,我们发现其从业人员的平均水平,与开一家餐厅所要求的能力模型,产生了非常明显的Gap。尤其在移动互联网浪潮中,通过饿了么等外卖平台的烧钱大战培养了新的用户习惯之后,“开餐厅”这件事情也有了新的含义。延续了上千年的纯线下模式不再适用,并由于餐饮行业信息化带来的供应链管理、人们对于服务质量要求的逐渐提高,在餐饮行业这样的大市场,出现了明显的职业教育机会。这里接受教育的对象,就是餐饮老板们。

在“产教融合”这个赛道里,我们看到已有如慧科集团这样估值超过10亿美金的独角兽公司出现。这家不常出现在公众视野中的公司,在合作办学领域已经形成了庞大的影响力。在高校端,覆盖了中国的2800余所高校中的1500余所,与23所“985、211”高校,以及数百所中职院校。在产业端,则连接了如阿里的云、百度的AI、腾讯的互联网+、华为的IoT等。其作为一种“共建者”的模式,得到了广泛的接受与认可。

编者按:本文作者为多鲸资本副总裁倪同学,他从模式、品类以及交付形态方面,细致地对“新职业教育”进行了探讨。文稿发布在多知网(ID:duozhiwang),36氪经授权转载。

除了这些之外,我们还思考了很多其他的问题。例如,新媒体营销等技能是否有“证书化”的必要?在我们看来,“证书思维”其实就是新旧职业教育的分界点。我们回溯到证书的本质来看,其实是一种在信息不对称情况下的能力证明(其存在也创造了某些特殊的需求)。

关于职业教育的新品类,站在投资者的角度来看,我们会关注两件事情:(1)市场是否足够大(2)品类是否具有延展性。足够大的市场,才能生长出规模化营收的公司。而延展性带来的,则是估值的想象空间。

新职业教育:东风已至

然而我们不应否定知识付费这一供给的意义,其本质是互联网载体下的出版。而出版自古就有,需求也是广义存在。“百无一用是书生”说的便是获取了足够多的信息,却没有转化成能力。转化的这一过程,就是教育。

在泛IT类的在线职业教育中,我们发现甚少有成规模营收的独立平台出现。其中比较有代表性的如慧科集团的线上平台“开课吧”,自13年起便开始探索,至18年逐渐摸熟为互联网从业者提供职业发展、技能提升的教育赛道,并以纯在线的形式进行交付。插坐学院的创始人何川曾给我们算过一笔账,大意是在在线的客单价不高的情况下,获客成本高于线下,其经济模型是远不如线下培训的。这里的核心原因,还是市场成熟度的问题。

我们说到的三节课,便是新职业教育中“新品类”的代表。其最早便是进行产品经理培训,而在2010年之前,历史上是没有“产品经理”这一职业的。随着这些年移动互联网带动的风险投资热潮,在同质化产品的竞争中,需要更好的用户体验,以便获取更好的数据从而To VC。这时,产品经理的角色也就尤为关键。

2 新品类:产业互联网大背景与品类选择

新职业教育:东风已至

在线教育的渗透率快速增长,语言培训、K12等领域的市场教育之后,用户越发习惯线上学习,在交付方式上,知识付费、线上线下结合、双师、在线一对一、小班课等不一而足,多元化的供给满足人们不同的需求。这就是我们今天要讨论的“新职业教育”。

在前资本主义时代,大多数行业中“职业教育”是以“学徒制”(apprenticeship)的形式进行。如英国的学徒制,便是在中世纪随着行会的出现,发展至今演变成“现代学徒制”,其表现便是产教整合、在企业内进行学习。也有比较例外的如西方文明的发源地古希腊,那时候便有了医学院,学生交学费获取技能。

随着文明演化到了今天,职业教育也发展到了新的阶段。“大学无用论”的背后,便是学历教育和职业所需技能的脱节。当下,官办职业教育也力图和产业完美衔接,于是在模式上,校企合作、产教融合成为趋势。新生事物的快速爆发,人工智能、大数据、物联网、现代服务业,甚至网红、电竞等等新职业层出不穷,在品类上,学科交叉、技能综合,呈现出“三千六百行”的现代景观。

3 新交付:时间碎片化与在线的成熟

我们深挖产业,发现有很多垂直行业有这样产教融合的企业。如专注在汽车职教领域的中德诺浩,一家新三板公司,便是在职业学院和4S店、车企之间形成了纽带。这样的产教融合,其实是一种“以出口设计入口”的顶层设计。此外还有专注财经领域的新道科技等。

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